Open educational resources（オープン教育リソース、OER）は世界的なコミュニティネットワークであり、教育に関する共有財を作ることを目的としている。オープン教育リソースという用語は、William and Flora Hewlett Foundationより資金援助を受け2002年にユネスコで開催されたフォーラム“Impact of Open Courseware for Higher Education in Developing Countries”で初めて採用された。オープン教育リソースは、教育に関する資料であり自由に誰でも使用することができる。また、いくつかのライセンスの下で再構成・改良・再配布などを行うことができる。オープン教育リソースは以下の内容を含む。2007年7月にクロアチアのドゥブロヴニクで開催されたiCommons iSummitにおいて、教育関係者はオープン教育のイニシアティブを世界的に示し、またオープンな教育資料をよりよく作成、共有、発展させる方法を探るためにオープン運動に参加した。2006年9月、Third Annual Open Education Conference （Community、Culture、Content）がアメリカ合衆国ユタ州のローガンにて開催された。最近では2007年9月24日から27日まで開催された。また、2005年10月24日から12月2日まで、ユネスコのオンラインフォーラム"Open course content for higher education"が開催されていた。過去2年に渡り、オープン教育リソース (OER) 運動やオープン教育ライセンス（クリエイティブ・コモンスに類似する）は大きな広がりを見せている。OERに対する多くのプロジェクトは William and Flora Hewlett Foundationによって、もしくは共同コンテンツ制作に対し作業を行っているプロジェクトには Shuttleworth Foundation から財政的援助を受けている。また、OERを実際に適用する方法について国際的な議論が活発に行われてきており、ユネスコはそれに関して International Institute of Educational Planning（国際教育計画研究所、IIEP）を通して会議を主催した。2006年の中頃までに、OER と Free / Libre Open Source Softwareには共通する部分があることが明らかになったため、OERとFLOSSにそれぞれ設けられていたIIEPの作業グループが合併することとなり、OECDのキャンペーンに参加していた人が合流することとなった。OERにおいて活動している多くの人員にいまだ明らかでないのは、OERとFLOSS運動の間には、フリー・オープンといった諸原則を越えた、一層深い関係があることである。このことはFLOSSでは明らかであり、例えばウィキペディアのような例を見ても、どのようにユーザーがアクティブな「リソース」作成者となり、またどうやってそれらリソースが再利用され自由に管理されているか知ることが出来る。その一方で OER では伝統的なリソースの作成方法と役割分担にいまだ視点が向けられている。今日ではFLOSSコミュニティは、プロプライエタリ・ソフトウェアの制作者とは異なる開発アプローチを用いて良質なソフトウェアを開発していることで知られている。FLOSSはあるボランティアのコミュニティによって制作され、またそのソフトウェアに対するサービスを提供することで利潤を得ている会社に援助されている場合もある。また、ここほんの数年、FLOSSコミュニティはコミュニティにおける制作・サポートのモデルとして、また知識の作成と学習の方法に関して注目を集めている。FLOSSコミュニティは教育環境の設定に適用できる多くの特徴を備えている。例えば、教育環境のセッティングに対しFLOSSの方法が有用であることは部分的に明確であるが、その方法をいかにしてマッピングし、転送するか、もしくはFLOSSの方法による新しい教育法のモデルやシナリオを発展させるべきか未だシステム化された方法は提示されていない。欧州連合に資金援助を受けている FLOSSCom プロジェクトは、教育に関する視点からオープンソースの方法論をマッピングするおそらく最初の試みとなることが予想されているが、詳細な研究と作業が未だ残されている。

出典:wikipedia