漢字教育（かんじきょういく）とは、漢字の識字に関する教育である。公用語において漢字を存続させている中国と日本、その他の中国語圏では不可欠であるが、漢字を存続させるでもなく廃止するでもない韓国、漢字を全廃した北朝鮮、漢字を全廃しローマ字表記（クオック・グー、國語）に移行したベトナムでは必ずしも行われない。台湾や香港を含む中国語圏では、小学校段階で2000字近い漢字を教える。中国では発音記号としてのピンインを、台湾では国語を教える。中国では、通用規範漢字表8105字のうち一般教育に必要な一級字3500字を教える。日本では常用漢字2136字を定め国語教育の一環と位置付けられる。小学校学習指導要領の学年別漢字配当表に沿って、小学校第1学年から順に教育漢字1006字の読み書きを教える。 中学校では常用漢字の残りの1130字を教える。
中学、高校では古典教育として漢文教育も行う。日本語では人名、小説、漫画などから道路標識やポスター、様々な書類に至るまで、日常的に漢字を扱うため、この漢字を習得できなければ、上の学年での学習は勿論、日常生活にも困難を来たす。大韓民国（韓国）には教育用基礎漢字1800字がある。ただし、漢字を国語の一部とは認めない立場から漢文教育と称する。中国古典を通じて漢字を教えるため、「文章」（）などの日常漢字は習得できず、「有名無実」など日常は使わないような漢語を習得することになる。また、小学校での漢文教育の実施は校長の裁量により、中学校・高等学校でも選択科目になる場合があるため、漢字教育に熱心ではない小学校で学び、理系に進学した者は、漢字の知識がほとんどない。漢字復活論の議論もある。朝鮮民主主義人民共和国（北朝鮮）も韓国と同様、漢字を漢文として教えている。1945年のベトナム民主共和国の独立後、識字率の向上を意図して、ローマ字表記であるクォック・グー（国語）が公式な表記法となり、北ベトナムでは1950年の暫定教育改革により、中等教育における漢文教育は廃止された。一方、南ベトナムでは1975年の崩壊まで中等教育における漢文教育が存続していた。現在では、ベトナムのベトナム語はすべてクオック・グーで表記するため、漢字は大学の国文学科などで教えられているのみである。漢字を学ぶためには自ら選択しなければならない。（詳細は、クオック・グー、チュノム、漢文の項目も参照）

出典:wikipedia