専門教育を主とする学科（せんもんきょういくを しゅとする がっか）とは、後期中等教育の課程（高等学校、中等教育学校の後期課程、特別支援学校の高等部など）において専門教育を行っている学科のことである。法令においては、専門学科（せんもんがっか、英称: specialized courses）と略されることも多い。農業・工業・商業・水産など職業教育に関する学科と、英語・国際・理数・音楽・美術・体育など特定の普通科目を重点的に学習する学科（京都府などでは「その他の専門学科」などと称されることが多い）とに分類される。専門教育を主とする学科の類型（大学科）は「高等学校設置基準」（平成16年文部科学省令第20号）や「特別支援学校の高等部の学科を定める省令」（昭和41年文部省令第2号）におおまかに示されている。以前は、国によって「高等学校学習指導要領」に「職業教育を主とする学科のうち標準的なもの」として具体的な学科（小学科）が示されていたが、地域や学校の実情に応じた特色ある学科の設置が促されるように、高等学校学習指導要領については2003年度（平成15年度）の施行分から、高等学校設置基準については2004年（平成16年）の改正から、示されなくなった。なお、高等専門学校（高専）は、5年制の高等教育機関であるため、この類型には含まれない。また、公の性質を持つ学校（一条校）ではない専修学校の高等課程（いわゆる高等専修学校）は、教科・科目の大系が異なるためこの類型とは異なる。高等学校学習指導要領においては、専門教育を主とする学科の各類型ごとに、対応する「専門教育に関する各教科」に属する科目から「原則としてすべての生徒に履修させる」科目（原則履修科目）が指定されている。例えば、「商業に関する学科」については「ビジネス基礎」及び「課題研究」が、「情報に関する学科」については「情報産業と社会」及び「課題研究」が、指定されている。生徒は専門教科の科目を25単位以上履修しなければならない。ただし、「商業に関する学科」では、外国語の科目を5単位まで含めることができる。また、その他の専門学科についても、普通科目の履修によって専門科目を履修したのと同じ効果が認められる場合について5単位まで含めることができる（高等学校学習指導要領の定めによる）。なお、複数の専門学科を設置している学校で、自分の所属する学科以外の科目を一部選択できる総合選択制が敷かれている場合もある。普通科総合選択制とは異なる。通常の科目選択制のように、だけではなく、こともできる。専門学科(広義)は、専門学科(狭義)に分類される学科(職業学科）と、その他の専門教育を行う学科（専門学科）に分類されると言われている。広義・狭義は実際には使われていないが、解説のため区別するために用いるものとする。現代における両者の違いは、職業学科などにおいて実習を担任する「○○実習」の免許状（いわゆる実習教諭の免許状）が授与されていること、生徒の就業体験（インターンシップ）などが文部科学省などによって強く振興されていることなどである。後者については、普通科目のうち特定の分野、例えば国際・英語・理数・情報・芸術・体育について重点的に学習するものである。京都市立堀川高等学校探求学科群や大阪府立の文理学科など、大学・大学院・社会人へと繋がる学問のやり方、探求の仕方などを学習する専門学科も登場している。専門学科に分類される学科には、農業、工業、商業、水産、家庭、看護、情報、福祉に関する学科、体育、音楽、美術、理数、英語に関する学科、その他の学科がある。その他の学科以外については、学習指導要領に教科が定められている。専門学科に分類される学科の授業には、実習の時間が多く取り入れられる。学習指導要領によれば授業時間の半分以上と定められている。そのため、実習助手や実習教諭などの実習を担当する教員が一定数以上いる。ただし商業の場合は実習助手を設置していないことが多い。理数、英語に関する学科を除く。理数に関する学科については野外実習、臨海実習の他、実験の時間が十分に取られている。農業、工業、商業、水産に関する学科については、旧制実業学校の流れを汲み新制高等学校が成立してからの伝統が長い学科である。家庭、看護、情報、福祉は、後の時代になってから新設されたものである。また、平成16年に改正される前の高等学校設置基準（昭和23年文部省令第1号）には、「厚生に関する学科」と「商船に関する学科」が規定されていたが、厚生に関する学科は看護に関する学科や福祉に関する学科へ、商船に関する学科は商船高等専門学校へ移行した。商船科、電波科（厳密には電波は工業の一部領域）は、高等専門学校制度の創設に伴い、高校の学科名としてはなくなったが、水産に関する学科には、航海教育や無線通信教育を行う高校がある。また、海員学校も高卒資格が得られるようになったため、かつての高校商船科に近い存在になっている。農業科、園芸科、畜産科、食品科学科、農業土木科、農業機械科、林業科、生活科学科、農業経済科、生物工学科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「農業」を学習する。これらの学科を束ねて、農業高等学校、林業高等学校、農林高等学校が設置される場合がある。機械科、自動車科、造船科、電気科、電子科、情報技術科、建築科、設備工業科、土木科、地質工学科、化学工業科、化学工学科、色染化学科、電子機械科、材料技術科、セラミック科、繊維科、インテリア科、デザイン科、印刷科、薬業科、航空科など多数の学科がある。普通教科のほかに専門教科「工業」を学習するほか、主に聾学校で専門教科「印刷」、「クリーニング」を学習することもある。これらの学科を束ねて、工業高等学校が設置される場合がある。商業科、流通経済科、国際経済科、会計科、情報処理科などの学科がある。普通教科のほかに英語、国際関係学、法律、経済、会計、プログラミングなどが含まれる専門教科「商業」を学習する。これらは簿記会計・マーケティング・国際経済・経営情報の4分野から構成され、1ないし複数の分野を重点的に学習する。これらの学科を束ねて、商業高等学校が設置される場合がある。また近年では英語の教科を増設したり、その他の科目を追加することも多く、非常に多岐に渡る。海洋漁業科、水産食品科、資源増殖科、海洋工学科、情報通信科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「水産」を学習する。これらの学科を束ねて、水産高等学校、海洋高等学校が設置される場合がある。家政科、被服科、食物科、保育科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「家庭」を学習する。これらの学科を束ねて、家庭高等学校、家政高等学校が設置される場合がある。看護科、衛生看護科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「看護」を学習する。課程によっては、卒業すると准看護師国家試験の受験資格が取得できる。近年、専攻科も含めた5年制の看護科とする学校が増えてきている。これらの学科・専攻科などを束ねて、看護高等学校が設置される場合がある。また福祉に関する学科と合わせて、看護福祉高等学校が設置される場合がある。情報システム科、マルチメディア科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「情報」を学習する。これらの学科を束ねて、情報高等学校が設置される場合がある。このような学校の例はほとんどなく、商業高等学校などに併置となっている。福祉科、社会福祉科などの学科がある。普通教科のほかに介護などを含む専門教科「福祉」を学習する（関連資格: 介護福祉士）。これらの学科などを束ねて、福祉高等学校が設置される場合がある。また看護に関する学科と合わせて、看護福祉高等学校が設置される場合がある。介護福祉士を目指す学科と、いくつかの福祉の科目を履修し福祉系の上級学校へ進学を目指す学科がある。その他の専門学科には、理数、体育、音楽、美術、外国語、国際関係に関する学科、その他の学科がある。理数に関する学科の設置は、割合高い。地域や資料によって扱いの違いが大きく、高等学校学習指導要領においては、「外国語に関する学科」及び「国際関係に関する学科」についての言及がなく、代わりに「英語に関する学科」についての記述がある。また、文部科学省の学校基本調査においては、全て「その他の専門教育を施す学科」として一括りになっている。理数科、数理科学科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「理数」を学習する。普通科が設置されている高校に併設されているケースが大多数を占め、生徒募集時に普通科との一括募集の上で2年次への進級時に所属学科を確定する形態を採る学校や、2年進級時に普通科との間で一部の生徒の転科を実施している学校もある。理系への進学者が多くを占めるが、文系の学部へ進学するものもいる。そのため、選択科目で地理歴史を選択出来るようにするなど文系への進学にも十分対応出来る教育課程が組まれていることが多い。体育科、保健体育科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「体育」を学習する。これらの学科を束ねて、体育高等学校が設置される場合がある。音楽科、芸術科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「音楽（楽典・理論等）」や、主に盲学校で開講される専門教科「調律」を学習する。また、殆どの場合において主科（専攻科）とは別に、副科としてピアノ（ピアノ科の学生はピアノ以外の任意の学科）を学習する。これらの学科を束ねて、音楽高等学校が設置される場合がある。音楽に関する学科については、中には高度な教育を展開するものが目立つ。美術科、芸術科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「美術」を学習する。これらの学科単独や舞台表現、音楽に関する学科などを束ねて、芸術高等学校が設置される場合がある。外国語科、英語科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「英語」や外国語に関する学校設定教科を学習する。これらの学科や国際関係に関する学科を束ねて国際高等学校が設置される場合がある。多くの学科では英語を主要に学び、第二外国語として、ドイツ語、フランス語、中国語、韓国語、スペイン語などから1つ選択するところが多い。国際科、国際教養科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「英語」や国際関係に関する学校設定教科を学習する。これらの学科や外国語に関する学科を束ねて国際高等学校が設置される場合がある。近年では商業高等学校の学科にもこの要素が含まれる学科が登場している。高等学校設置基準第6条2において「その他専門教育を施す学科として適当な規模及び内容があると認められる学科」と定義されているものに該当する。代表的なものとして以下のものがあげられる。舞台表現科、演劇科などの学科がある。普通教科のほかに舞台表現に関する学校設定教科を学習する。これらの学科や美術、音楽に関する学科などを束ねて、芸術高等学校が設置される場合がある。観光科、国際観光科などの学科がある。普通教科のほかに観光産業、あるいは学校のある地域の文化等に関する学校設定教科を学習する。普通科が設置されている高校や商業高等学校に併設されているケースがほとんどである。観光についての学科は商業に関する学科として設置されていることもある。人文科、文理科などの学科がある。国語・地理歴史・公民など、普通科において文系に分類される科目を学校設定科目などにより重点的に学習する。普通科が設置されている高校に併設されているケースがほとんどである。「特別支援学校の高等部の学科を定める省令」（昭和41年文部省令第2号）に示されている学科の分類のうち、「高等学校設置基準」には示されていない学科の分類である。理療、理学療法、理容・美容、歯科技工、産業一般に関する学科がある。これらの学科は、特別支援学校で開設される教科である「調律」「保健理療」「理療」「理学療法」「印刷」「理容・美容」「クリーニング」「歯科技工」を受けて設けられている。このうち、「調律」「印刷」「クリーニング」の教科については、特別な教科に関する学科を設けずに音楽、工業に関する学科に統合されている。それ以外の専門教科については、特別に次のように分類されている。「視覚障害者である生徒に対する教育を行う学科」とされている。理療科、保健理療科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「保健理療」、専門教科「理療」を学習する。「視覚障害者である生徒に対する教育を行う学科」とされている。理学療法科などがある。普通教科のほかに専門教科「理学療法」を学習する。「聴覚障害者である生徒に対する教育を行う学科」とされている。理容美容科、理容科、美容科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「理容・美容」を学習する。「聴覚障害者である生徒に対する教育を行う学科」とされている。歯科技工科などの学科がある。普通教科のほかに専門教科「歯科技工」を学習する。「知的障害者、肢体不自由者又は病弱者（身体虚弱者を含む。）である生徒に対する教育を行う学科」とされている。産業科、産業一般科などがある。京都市立堀川高等学校の探究学科群、京都市立西京高等学校のエンタープライジング科、京都府立嵯峨野高等学校の京都こすもす科、山口県立周防大島高等学校の地域創生科など、各学校・設置者の取り組みにより様々な学科が設置されている。また、岩倉高等学校の運輸科、昭和鉄道高等学校の鉄道科（運輸科と機関科を統合）など、私立の鉄道系高等学校には独自性の強い職業学科がある。

出典:wikipedia